在25日下午的国务院政策例行吹风会上，教育部基础教育司的负责人马嘉宾分享了教育救助工作的相关情况。他表示，2022年的累计资助金额已经达到了2922.73亿元，资助学生的人次总计达到了1.61亿。
教育救助作为社会救助中的重要组成部分，有一系列因子密切相关。首先，是家庭经济困难的学生资助， 他们强调要实现 “三个提高”。其中一是提高资助覆盖范围。政府为主导，学校和社会共同参与，三者共同构建了学生资助体系，实现了 “三个全覆盖”。第一个全覆盖是对各级学段的学生资助，从学前教育到研究生教育无一不包;第二个全覆盖指公办学校和民办学校都纳入了资助系统;第三个全覆盖就是家庭经济困难学生的全覆盖，这样，该政策确保了所有经济困难的学生都有能力接受教育，从制度层面上消除了因贫穷辍学的情况。
第二个要提高的就是精准资助水平。马嘉宾表示，在建档立卡、低保、特困供养、低保边缘家庭、刚性支出困难家庭、孤儿和残疾等特殊困难家庭和学生的资助上，将会有更为精准的针对性。他们将通过跨部门信息比对机制，确保这些特殊困难学生得到公平的资助。
再就是提高资助标准。根据经济社会发展、巩固扩大脱贫攻坚、乡村振兴等因素，教育部将建立资助标准动态调整机制，逐步提高各学段的资助标准。
据了解，2022年全国累计资助金额已达到了2922.73亿元，总计资助学生达到了1.61亿人次。对于这一成果，马嘉宾感到骄傲和满足。
接着，他进一步提到，针对适龄儿童完成义务教育方面，教育部门马不停蹄地加大了力度，坚决守住了 “两个底线”。一是守住不辍学底线，通过定期比对学籍系统信息和人口库信息，每学期开学前后集中开展控辍保学专项行动，找准学生辍学原因，加大帮扶救助力度，确保辍学学生找得到、劝得回、留得住。二是守住特殊群体特殊关爱底线。对于特殊群体特殊的残疾学生就学保障问题，将更多残疾儿童纳入特殊教育保障体系，提高特殊教育学生生均公用经费，从而确保其接受良好的教育。
2022年，适龄残疾儿童义务教育入学率超过96%。对于下一步的工作，马嘉宾强调，教育部将坚持实施《关于加强低收入人口动态监测做好分层分类社会救助工作的意见》的相关要求，不断完善政策体系，并且逐步提高家庭经济困难学生的资助水平，以及特殊群体的入学保障水平。这是对教育救助的坚定决心和长远眼光的体现，落实教育助学，让每一个孩子都不会因经济困难而失去学习的机会。
